|
|
|
Tips om zo efficiënt mogelijk te werken
|
|
De hoge werkdruk in het onderwijs kunnen wij helaas niet oplossen, maar gelukkig zijn er wel producten die je helpen de druk wat te verzachten en zo efficiënt mogelijk te werken.
1. Bijvoorbeeld met Microsoft Forms, onderdeel van Office 365, ideaal om eenvoudig en snel een toets te maken en resultaten te bekijken.
2. Tijd besparen? Leer dan blind typen met de online typecursus van Ticken!
3. Gebruik Camtasia Snagit en maak gemakkelijk video's van je beeldscherm. Bijvoorbeeld voor een computerles.
4. Monteren in een handomdraai met MAGIX Fastcut; je maakt met gemak de mooiste filmpjes van de musical of het voetbaltoernooi.
5. Gebruik ABBYY Finereader; digitaliseer papieren verslagen, brieven of andere documenten tot een te bewerken, digitaal document.
|
| |
| |
|
|
|
|
|
|
De Inspiratiedag gemist?
|
|
Wat hebben we een leuke dag gehad tijdens de eerste Inspiratiedag samen met 300 leerkrachten uit het basis- en voortgezet onderwijs. Kon je er niet bij zijn? Houd dan onze nieuwsbrief en website in de gaten, want voor het najaar staat een tweede Inspiratiedag op de planning!
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Minecraften in de klas
|
|
Geïnteresseerd in Minecraft? Bekijk onze Minecraft pagina, speciaal voor leerkrachten, met informatie en tips over het gebruik van de Minecraft versie voor het onderwijs. Natuurlijk ben je ook meer dan welkom bij de eerstvolgende Minecraft training op woensdag 14 juni in Amersfoort!
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
Binnenkijken bij Microsoft in de VS
|
|
Samen met bestuurders en ICT-verantwoordelijken bezoeken we van 18 tot en met 23 september het vooruitstrevende Microsoft Executive Briefing Centre in Redmond USA. Dé manier om alles te weten te komen over de nieuwste ontwikkelingen en de visie van Microsoft op ICT in het onderwijs.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Microsoft Teams gelanceerd voor Office 365-gebruikers
|
|
Met de nieuw gelanceerde tool van Microsoft kunnen teamleden gemakkelijk gesprekken voeren, bestanden zoals notulen delen of bijeenkomsten plannen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
