13-04-2026 | Autonomie-ondersteunend lesgeven: motiverende aanpak met genuanceerde effecten op prestaties
Autonomie-ondersteunend lesgeven, gebaseerd op de zelfdeterminatietheorie, lijkt leerlingen meer motivatie en inzet te geven. De impact op leerprestaties is minder duidelijk. Door beperkt en wisselend onderzoek, vaak binnen specifieke vakken, blijven harde conclusies vooralsnog uit.
